Evaluación del aprendizaje: prácticas y usos de los recursos tecnológicos.

La confianza (o más bien, la falta de ésta) es uno de los principales problemas en los procesos de evaluación del aprendizaje.

La desconfianza de unos hacia otros parece rayar en lo paranoico, y ello hace reflexionar en frases de Juvenal: “Confiar en todos es insensato; pero no confiar en nadie es neurótica torpeza”.

Cuando se habla de educación a distancia. Los recursos tecnológicos son sumamente valiosos en ésta; son una condición sine qua non para que los profesores y los alumnos se puedan comunicar entre sí.

Siete prácticas de evaluación del aprendizaje en la educación a distancia.

1. La práctica de aplicar exámenes en forma presencial.
2. La práctica de aplicar exámenes en forma virtual.
3. La práctica de asignar trabajos.
4. La práctica de evaluar el desempeño en foros asincrónicos de comunicación.
5. La práctica de evaluar el desempeño a través de medios sincrónicos de comunicación.
6. La práctica de dejar que los mismos alumnos se autoevalúen.
7. La práctica de dejar que los alumnos se coevalúen.